La alfabetización mediática informacional emergió como eje central de un conversatorio celebrado en Uninorte, donde especialistas y periodistas debatieron los retos de verificar información en una era marcada por la desinformación, las redes sociales, los algoritmos y la inteligencia artificial. El encuentro reunió a académicos, comunicadores y estudiantes y contó con la moderación de Hermes Martínez y la intervención de Guadalupe López, jefa del área de Educación de Chequeado.
Los panelistas coincidieron en que la alfabetización mediática dejó de ser un complemento educativo y pasó a ser una condición necesaria para ejercer una ciudadanía plena en un ecosistema saturado de contenidos y mediaciones algorítmicas. López recordó que Chequeado, fundado en 2008, incorporó en 2014 un área de educación para complementar su trabajo en verificación y desarrollo de tecnología cívica. “Nuestro propósito es ayudar a las personas a tomar decisiones informadas mediante periodismo de verificación, educación mediática y tecnología”, explicó.
López advirtió que la verificación tiene límites: aunque es posible corroborar datos de un contenido viral, la desinformación suele propagarse más rápido que la corrección. Con base en el marco de la UNESCO, definió la alfabetización mediática informacional como el conjunto de capacidades para acceder, comprender, interpretar, producir y participar en la vida pública. Subrayó que el objetivo no es solo formar audiencias, sino ciudadanos capaces de leer críticamente el entorno informativo y actuar con responsabilidad frente a lo que consumen y comparten. Además, alertó sobre la ausencia de estas competencias en muchos currículos escolares y universitarios, lo que deja una brecha en la formación de jóvenes y adultos.
Deliberación colectiva y responsabilidades compartidas
Para Hermes Martínez, la desinformación es un fenómeno global, deliberado y sistemático que exige respuestas integradas. “No se combate solo desde las redacciones”, afirmó, y planteó que en la solución deben involucrarse medios, gobiernos, sociedad civil, anunciantes y las propias audiencias, que son corresponsables de la información que circula en el espacio público. Ambos panelistas coincidieron en que el ecosistema mediado por plataformas y algoritmos obliga a mirar el problema con mayor amplitud.
Transparencia, confianza y sostenibilidad del periodismo
El conversatorio puso especial énfasis en la transparencia editorial. López pidió que los medios expliquen sus procesos, fuentes de financiamiento y el uso que hacen de la inteligencia artificial. Martínez añadió que la discusión sobre sostenibilidad no puede limitarse a lo financiero, pues la credibilidad sigue siendo el activo fundacional del periodismo. Los ponentes también analizaron la crisis de confianza pública y la necesidad de renovar los vínculos entre redacciones y audiencias.
Impacto en las redacciones y el uso responsable de la IA
Los panelistas reflexionaron sobre cómo los cambios tecnológicos generan nuevos cargos y dilemas profesionales en las redacciones. Martínez Banfi recordó que cada avance trae preguntas sobre qué tareas delegar a las máquinas y qué conservar como criterio humano. López comparó la coyuntura actual con el auge de las redes sociales y señaló que la inteligencia artificial obliga a probar, ajustar y revisar constantemente. Reiteró que el periodismo puede beneficiarse de la tecnología, pero sin renunciar a la explicación, el contexto ni la supervisión humana.
Herramientas y formación: proyecto Comunidad Informada
En la parte final del conversatorio los panelistas presentaron herramientas del programa Comunidad Informada, apoyado por la Agencia Francesa de Apoyo al Desarrollo de Medios y presente en cinco países de América Latina. Entre los recursos mencionados están formaciones gratuitas para docentes de secundaria, la plataforma Amiclick y el verificador Chequeador, que muestra el método de chequeo para videos, audios e imágenes sospechosas. También se anunció una herramienta en desarrollo para trabajar con estudiantes a partir de situaciones ficcionales y fortalecer el pensamiento crítico frente a la inteligencia artificial.
Espacio de conversación sobre las declaraciones de Chapultepec y Salta
Como parte de las actividades, se llevó a cabo un “Espacio de conversación” entre conferencistas, panelistas y periodistas, moderado por el periodista y educador Jorge Mario Sarmiento, para reflexionar sobre la vigencia de la Declaración de Chapultepec y la Declaración de Salta en el contexto actual. Los participantes analizaron cómo estos marcos normativos y éticos sobre la libertad de expresión y el ejercicio del periodismo se enfrentan a desafíos nuevos, como la economía de la atención, la polarización y el uso de IA en la producción informativa. Se destacó la necesidad de actualizar prácticas y políticas que garanticen la protección de periodistas, la transparencia y el derecho a la información en entornos digitales.
Mensaje final y llamado a la acción
El conversatorio concluyó con un mensaje dirigido especialmente a la audiencia joven: la alfabetización mediática no es un asunto accesorio. En una democracia digital atravesada por desinformación, polarización y cambios tecnológicos, comprender cómo circula la información es tan importante como producirla. Los organizadores enfatizaron que este aprendizaje debe comenzar desde las aulas y extenderse a las redacciones y a la vida pública para fortalecer la democracia.