El Ministerio de Educación socializó en Manizales la propuesta de Ley de Competencias, que promete redistribuir el poder y los recursos hacia los municipios más olvidados del país.
En un paso decisivo para transformar la estructura del sistema educativo colombiano, el Gobierno Nacional presentó los detalles de la nueva Ley de Competencias en Educación. El proyecto, socializado en una concurrida audiencia pública en la capital de Caldas, plantea un giro de 180 grados: pasar de un modelo centralizado a uno donde los municipios tengan voz, voto y recursos suficientes para gestionar sus propias escuelas.
El fin de la «brecha de los $330 billones»
Uno de los puntos más críticos expuestos por el Ministerio es el rezago financiero. Desde el año 2001, el sector educativo ha dejado de recibir una cifra astronómica de $330 billones debido al diseño actual de las transferencias. Esta desfinanciación ha golpeado con especial dureza a las zonas rurales, donde hoy más de 1,1 millones de jóvenes se encuentran fuera del sistema escolar.
«No estamos transfiriendo solo responsabilidades, estamos fortaleciendo capacidades institucionales para que las decisiones se tomen desde el territorio y no desde un escritorio en Bogotá», afirmó Ilich León Ortiz Wilches, director de Fortalecimiento a la Gestión Territorial del Ministerio.
¿Qué cambiará para los municipios?
La reforma busca eliminar el rígido esquema de «certificación» actual. Bajo la nueva ley, las entidades territoriales podrán asumir competencias de manera progresiva en áreas clave como:
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Infraestructura educativa: Arreglo y construcción de sedes.
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Servicios básicos: Garantía de transporte y alimentación escolar (PAE).
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Planeación: Gestión de la oferta desde preescolar hasta el tránsito a la educación superior.
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Núcleos Educativos: Se revivirán estos espacios como puentes entre alcaldías, docentes y comunidades.
Calidad más allá de los exámenes
El proyecto también desafía la métrica tradicional. El Gobierno propone un modelo de «Formación Integral» que no dependa exclusivamente de las pruebas estandarizadas (como las Saber). El objetivo es que el arte, la cultura, el deporte y la ciencia se conviertan en pilares del currículo, conectando la escuela con la realidad social y la construcción de paz en cada región.
Próximas paradas de la reforma
El debate no se detiene en Manizales. Para consolidar el texto que llegará al Congreso de la República, el Ministerio de Educación ha programado una gira nacional de diálogos regionales:
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Barranquilla: 11 de mayo.
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Ibagué: 14 de mayo.
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Medellín: 15 de mayo.
Con este cronograma, el Ejecutivo busca que la ponencia final cuente con el respaldo de las comunidades educativas, asegurando que la ley sea, en palabras de Ortiz Wilches, «construida desde y para los territorios».
