Durante la jornada se analizó cómo los estereotipos de género impactan el desempeño escolar, el acceso a becas y la participación femenina en carreras científicas y tecnológicas.
Por: Karina De La Hoz
La XI edición del Foro de Políticas Públicas en Educación, organizado por la Dirección de Docencia y el Observatorio de Educación del Caribe Colombiano de Uninorte, presentó y promovió la reflexión sobre las brechas de género en la educación de niñas y mujeres en áreas STEM.
El evento desarrollado el 20 de mayo, contó con la participación de Luz Karime Abadía, decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Pontificia Universidad Javeriana; Jorge Valencia Cobo, coordinador del OECC, y un panel moderado por Karen Budez, directora de Barranquilla Cómo Vamos; con Jacqueline Rojas, directora Regional Atlántico del SENA y el rector, Adolfo Meisel Roca.
A lo largo de 16 años, el Foro de Políticas Públicas en Educación se ha consolidado como un referente regional para el análisis, el diálogo y la formulación de propuestas en el ámbito educativo. En esta edición, la conversación se centró en las desigualdades que afectan la trayectoria educativa de la población femenina en Colombia, con el fin de promover acciones que contribuyan a una educación más equitativa.
Más allá del acceso a la educación, estas brechas se manifiestan en los aprendizajes, la permanencia escolar y las oportunidades futuras, especialmente en áreas como matemáticas, ciencias y programas STEM. En ese contexto, Alberto De Castro, vicerrector académico, en sus palabras de apertura, enfatizó en que en el país prevalecen los retos en materia de educación y políticas públicas. Señaló también, la necesidad de una enseñanza centrada en el desarrollo de competencias y no solo en la transmisión de conocimientos.
Sobre el contexto regional, indicó que en el Caribe todavía se encuentra rezagado frente a la media nacional en áreas como competencia lectora y razonamiento cuantitativo. A pesar de los avances, reiteró la importancia de reducir las brechas de género para lograr una educación de calidad. “No es un tema ideológico ni de una persona de turno. Es un tema muy necesario a lo largo del tiempo para que en nuestra región podamos realmente tener una educación de calidad y podamos impactar apropiadamente”, afirmó.
Precisamente, la conferencia central profundizó en este panorama. Luz Karime Abadía, decana de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad Javeriana, presentó la charla Las brechas invisibles de género y educación en Colombia, en la que expuso cómo las desigualdades entre hombres y mujeres siguen marcando la trayectoria educativa y laboral en el país.
Abadía presentó una radiografía de la desigualdad de género en el sistema educativo y laboral, calificando a Colombia como una “sociedad a media marcha” por no aprovechar todo su potencial. Durante su intervención, señaló que el país mantiene una de las brechas más altas del mundo en el desempeño de matemáticas entre hombres y mujeres, según las pruebas PISA, con una diferencia cercana a los 20 puntos en desventaja para las estudiantes. Asimismo, explicó que, aunque las mujeres suelen obtener mejores resultados en lectura, en Colombia esa ventaja es una de las más bajas frente a otros países de la OCDE.
La experta explicó que estas diferencias no aparecen desde los primeros años escolares, sino que se amplían progresivamente a lo largo de la trayectoria educativa. Mientras en tercero de primaria no existen diferencias significativas en matemáticas entre niños y niñas, la brecha comienza a evidenciarse desde quinto grado y alcanza mayores niveles en la educación media y superior. Según expuso, esta situación termina impactando el acceso de las mujeres a becas, programas STEM y oportunidades laborales de mayores ingresos.
Durante su intervención también abordó las consecuencias que estas desigualdades generan en el acceso a oportunidades académicas y laborales. Indicó que muchos programas de becas y carreras STEM se basan en resultados de pruebas estandarizadas, lo que limita la participación femenina en áreas como ingeniería, ciencias y tecnología. Como ejemplo, citó el caso de Ser Pilo Paga, una beca que en 2014 cubría el 100 % de la matrícula universitaria para estudiantes de altos puntajes y bajos recursos. “Si no hubiese existido esta brecha, 4.000 mujeres más habrían podido aplicar a la beca”, señaló.
Además, destacó que las mujeres continúan subrepresentadas en sectores de mayores ingresos y enfrentan brechas salariales que se agravan en los cargos de liderazgo. “Entre aquellos hombres y mujeres que ganan el 1 % de los salarios más altos, las mujeres ganan 30 % menos. Eso se llama techo de cristal”, afirmó.
De acuerdo con Abadía, estas diferencias responden principalmente a factores culturales y estereotipos de género que influyen desde la infancia. “Los estereotipos de género se perpetúan a través del lenguaje y del comportamiento”, reiteró durante la conferencia, al explicar que muchas veces a las niñas se les educa desde la cautela y el cuidado, mientras que a los niños se les incentiva más la competencia, la exploración y la toma de riesgos. También resaltó el papel de los docentes y la necesidad de reconocer los sesgos que pueden reproducirse dentro de las aulas.
Como parte de las propuestas para reducir estas brechas, la experta planteó la importancia de incorporar el enfoque de género en las políticas públicas educativas, fortalecer la formación de maestros en enseñanza incluyente y visibilizar referentes femeninos en áreas STEM. Asimismo, insistió en la necesidad de generar condiciones que permitan disminuir las desigualdades asociadas a las tareas de cuidado que recaen sobre niñas y mujeres desde edades tempranas. A esto se suma la importancia de promover más modelos femeninos en escenarios históricamente asociados a los hombres, especialmente en ciencia, tecnología e ingeniería.
La charla finalizó con un espacio de preguntas en el que estudiantes y asistentes dialogaron con la conferencista sobre los desafíos y las posibles rutas para reducir estas desigualdades.
Ver transmisión del evento: https://www.youtube.com/watch?v=cvJIqMUhAB4